Аннотация к рабочей программе
по истории 5-9 класс
Место предмета «История» в системе школьного образования определяется его
познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным потенциалом,
вкладом в становление личности молодого человека. История представляет
собирательную картину жизни людей во времени, их социального, созидательного,
нравственного опыта. Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в
окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и
мира в целом. История дает возможность познания и понимания человека и общества
в связи прошлого, настоящего и будущего.
ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ»
Целью школьного исторического образования является формирование и развитие
личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих
ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей
страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические
знания и предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель
предполагает формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой
истории, понимание места и роли современной России в мире, важности вклада
каждого ее народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю,
формирование личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему
Отечества.
Задачами изучения истории являются:
 формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской,
этнонациональной,
социальной,
культурной
самоидентификации
в
окружающем мире;


овладение знаниями об основных этапах развития человеческого общества,
при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом
процессе;



воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству –
многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями
взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе
демократических ценностей современного общества;



развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных
источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего,
рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике,
взаимосвязи и взаимообусловленности;



формирование у школьников умений применять исторические знания в
учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном,
полиэтничном и многоконфессиональном обществе.

МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
На изучение предмета «История» в 5-8 классах отводится по 68 часов (2 часа в
неделю), в 9 классе 85 часов (из них 17 часов составляет модуль «Введение в
новейшую историю России»
1. Годер Г.И., Вигасин А.А., История Древнего мира 5 класс «Просвещение»,
2023-5 класс.
2. Агибалова Е.Г., Донской Г.М., История средних веков 6 класс «Просвещение»,
2019-6 класс.
3. Юдовская Л.Я., Ванюшкина Л.М., Всеобщая История, История Нового времени 7
класс, «Просвещение», 2019-7 класс.
4. Юдовская Л.Я., Ванюшкина Л.М., Всеобщая История, История Нового времени 8
класс, «просвещение», 2019 год; Юдовская Л.Я., Ванюшкина Л.М., Всеобщая
История, История Нового времени 7 класс «просвещение», 2019-8 класс.
5. Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., /Под ред. Искендерова А.А,
Всеобщая История, История Нового времени 9 класс «Просвещение», 2021-9 класс.
Юдовская Л.Я., Ванюшкина Л.М., Всеобщая История, история Нового времени 8
класс «Просвещение», 2015-9 класс.
1. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С., под редакцией Торкунова А.В.,
История России 6 класс в двух частях «просвещение», 2023-6 класс.
2. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Кукурин И.В., под редакцией Торкунова А.В.,
История России 7 класс в двух частях «Просвещение», 2016-7 класс.
3. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Кукурин И.В., под редакцией Торкунова А.В.,
История России 8 класс в двух частях «Просвещение», 2017-8 класс.
4. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Лавандовский А.А., под редакцией Торкунова А.В.,
История России 9 класс в двух частях «Просвещение», 2018-9 класс.